レビューもどき　本田真美著、『医師のつくった「頭の良さ」テスト～認知特性から見た６つのパターン』の自分のテスト結果と感想

ピアノブログ界隈で流行っているらしい「認知特性」テスト、自分もやってみました！ついでにちょっとレビューもつけてみた。

テストはすぐ集計終わったんですが、本文読むのにめちゃくちゃ手こずって、全然記事にならずに、だいぶ長いこと苦しんでましたｗ(ヽ´ω`)

ちなみに「界隈で～」といっても、自分が存じているのは↓この方々のだけですが、当記事を見るより、よっぽど興味深く参考になるので、リンク先の方をオススメします！

 

認知特性を把握してピアノに生かそう

同じ物を見たり聞いたりしても、感じ方や理解方法は人によって、まるで違うそうです。...

kemoneco.blog.fc2.com

 

認知特性とピアノ

この間のピアノ飲み会で、飲みネタとして、みんなの認知特性テストをやりました。希望...

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認知特性テストをやってみた | Calm breathing

独学ピアノの記録

mozartpiano.blog.fc2.com

 

医師の作った「頭のよさ」テスト | Digital World

☆★ピアノ愛好家の自習日記★☆

digitalworld443.blog.fc2.com

 

で、自分のは、例によってくっそ長くなってしまったんで・・・必要なところだけ目次から飛んでチラ見して、あとはスルーすることを強くオススメします！！

 

この本について

医師のつくった「頭のよさ」テスト 認知特性から見た6つのパターン (光文社新書)

 

小児発達が専門の先生が書かれた、人の「認知特性」を説明している本です。みんな一度はやらされた知能検査や、学校教育の教科テストだけではわからない「思考や認知の好み、「やりやすさ」＝認知特性」を把握するテストと、その説明、実生活での活かし方のヒントなどが書かれています。

 

自分はKindle版をポチりました。

なので、引用はKindle for PCのスクショまたはテキストのコピペになります。紙版のページ数はわかりません。ご了承ください。

引用テキストは文字間に変なスペース入って変ですｗ　諸事情により、画像とテキストが入り乱れて見辛くてすみません。

 

自分の認知特性テスト結果は・・・

こんなん出ましたー！

まあ、だいたい予想はついてたけど・・・この偏りよｗｗ

クセの強いｗ　DQのモンスターだったら全然仲間にしたくないタイプだわこれｗｗｗ

• 14点以下・・・弱い認知特性
• 15～25点・・・グレーゾーン
• 26点以上・・・強い認知特性

ってことで、

タイプ	点数	強弱
①＜視覚優位者＞写真（カメラアイタイプ）	30	強い
②＜視覚優位者＞三次元映像タイプ	36	強い
③＜言語優位者＞言語映像タイプ	24	グレーゾーン
④＜言語優位者＞言語抽象タイプ	19	グレーゾーン
⑤＜聴覚優位者＞聴覚言語タイプ	11	弱い
⑥＜聴覚優位者＞聴覚＆音	14	弱い

予想通りの視覚優位。うん、知ってたｗ

 

ちなみにこんな感じのテストです

こんな感じで、全３５問、３択（A~C）、時々４択（A~D）から選んで、点数表にしたがって点数を縦に合計していきます。

自分はグーグルドライブのスプレッドシート使ってグラフも作りましたが、、、ダルかった。。。ｗ

 

自己分析

視覚に関して

認知特性	得点	強弱
①＜視覚優位者＞写真（カメラアイタイプ）	30	強い
②＜視覚優位者＞三次元映像タイプ	36	強い

これ、かなり自覚があって、、、

そもそも本当に小さい頃は、絵描いてるか、ブロック作ってるか、何か工作してる子供でしたｗ　でも、そのつくりはかなり大ざっぱで、ズレは基本無視ｗ、セロテープで無理やりくっつけて形にするみたいなｗ

認識も当然大ざっぱで、恥ずかしながら、小１ぐらいまで「シ」と「ツ」、「ソ」と「ン」の区別もついてなかったし、文章もいい加減にしか見なくて、すぐ読み飛ばすタイプでした。

今でもカタカナが連続する名詞は文字が前後したり（「タリスマン」が「タスマリン」に見えたりするｗ）、興味ない文章は全く頭に入って来なかったりですｗ

まあ基本、めんどくさがりなんですｗｗ

算数、数学も、図形だけは好きだったんですが、計算問題とか式がとにかく嫌いでしょうがなかったｗ　抽象度が高いのには頭が追いつかないのと、細かい処理がとにかくめんどくさくて、

「だいたいでええやろ！だいたいで！こんなん機械にやらしとけ！」

「ちょっとズレたぐらいですーぐ「ブッブー」言いやがって！やる気なくすわ～～！！」

っていっつも思ってましたねｗｗｗ

 

言語に関して

認知特性	得点	強弱
③＜言語優位者＞言語映像タイプ	24	グレーゾーン
④＜言語優位者＞言語抽象タイプ	19	グレーゾーン

で、大学で論文書くときに、先生にしっかり指導してもらったおかげで、なんとか言語能力が底上げされて、やっとここまでになった感じ。

そのとき、じっくり細かいとこまで読み込んで、あれこれ比較して、あーだこーだ言う研究したおかげで、今「誤植ﾊｹｰﾝ！」とかできるようになったわけですｗ　ほんと感謝しています。

最近では、こまけぇことばっかり記事に書いてて、すっかりウザキャラですｗ　でも、肝心なとこが抜けてて、譜読み間違いもやりますｗ

 

それにしても、言語特性はグレーゾーンかー・・・(¯―¯٥)

今後も変なことばっかり書くと思いますが、「あ、まーた日本語不自由なかわいそうなヤツがなんかイキってるわー」と生暖かい目でチラ見してやってくださいｗｗｗ

 

聴覚に関して

認知特性	得点	強弱
⑤＜聴覚優位者＞聴覚言語タイプ	11	弱い
⑥＜聴覚優位者＞聴覚＆音	14	弱い

これはもう見事にヒドいｗｗ　音楽なんか辞めちまえレベルｗｗｗ

だーから耳コピ苦労するんだなぁ～　採譜してて、「ちょっとだけ耳良くなったかな？」って思う時もあるんですけどね・・やっぱり向いてないんでしょうねぇーｗ　でもゲーム音楽好きなんだからしょうがない！！まだ辞めたくない゛～～ｗ

あと、自分は絶対音楽というものが全くといっていいほど聴けない人間なんですけど、それも納得です。映像が浮かばないと全然ダメ。曲のタイトルも、「○○曲第○番○短調」とか言われても「ほぁ？」ってなるだけｗ

最近でこそ、部分的に「あ、ここの響き、この音の流れ、好き！」も稀に発生しますが、やっぱり音だけだと自分には抽象度が高すぎるんでしょうね。ちゃんと標題があって、イメージがわかないとそもそも頭に入ってきません。

だからゲーム音楽なんだろうなぁと。

映像があって、ストーリー、セリフがあって、音楽があるから記憶に残る。その体験と思い出で曲が好きでたまらなくなる。そのおかげで、曲を分析、再現したくなるっていう流れ。

要するに、音楽が好きなんじゃなくて、ゲームが好きなだけやろ！っていうねｗ

あ、でもクラシックであっても、ひと様に紹介してもらった曲とか、バッハとかバロック系のだけは「うぉおっ！？！？これイイ！！」ってなる確率が高いですね。多分音そのものだけじゃ処理不能で、なにか別のきっかけ、取っ掛かりが必要なのかもしれません。

 

音楽の点から全体的に見て

テスト結果全体を眺めて思うのは、音楽以外の要素に支えられて、やっと音楽やっていけてるんだなぁとしみじみ。

純粋に音楽を愛する方々と比べると、自分は邪道過ぎて、なんかもう申し訳なくなりますが・・٩(′д‵)۶許していただきたいｗ

幸い、

認 知 特 性 は 生 ま れ な が ら の 特 性 で す が 、 大 人 に な っ て か ら で も 鍛 え ら れ る も の で す 。 た だ し 、 そ れ に は 非 常 に 高 い モ チ ベ ー シ ョ ン が 必 要 と な り ま す 。

本田 真美. 医師のつくった「頭のよさ」テスト～認知特性から見た６つのパターン～ (光文社新書) (Kindle の位置No.1860-1861). 光文社. Kindle 版.

ってことで、後からでも伸びるらしいんで、そこに希望をかけるしかない！！

ただ、「非常の高いモチベーションが必要」って・・・テスト結果のせいでそのモチベが下がりそうなんですがそれは・・・ｗ　まあ、そのくらいで下がるモチベならその程度ってことですな！（試されてる・・・！ｗｗ）

 

おまけ　子どもの認知特性テスト結果

本のけっこう後ろの方に子供用のテストもついてたんで、昔の記憶（割と小さい時の記憶はある）と、親が言ってたことを頼りに、ついでにやってみました！

そしたら、、、

認知特性	チェックの数
視覚優位者	４／10
言語優位者	６／10
聴覚優位者	６／10

・・・・・・

あっれぇ～～？おっかっし～な～～？ｗｗ

いや、てか、全部弱めか？これｗ

いずれにせよ悲しい結果しか出ないんじゃあーー！！！ヽ(｀Д´#)ﾉ ｗｗｗ

 

以上、個人的なテスト結果と自己分析でした！

 

ちょっとしたレビューもどき

結論だけ簡単に言うと、

著者の先生の問題意識は共感できるし好き。テストもブラッシュアップの余地がありそうな気はしたけど、面白い。でも、本文を読むのがなぜかものすごく辛かったｗ

という感じでしたｗ

以下で、詳しくツラツラ書いてみます。

問題意識はすごく好き！

いいなと思ったところを引用してみると、、、

世 間 で の 「 頭 の よ さ 」 は 、 た っ た 一 つ の 理 想 像 が 基 準 に な っ て い る よ う に 思 わ れ ま す 。

 

こ れ は し ょ せ ん 周 り を 基 準 に し た 見 方 で あ り 、 「 勉 強 が で き る 子 」 に し か な り ま せ ん 。

 

一 人 ひ と り に 生 ま れ な が ら に 備 わ っ て い る 資 質 や 能 力 を 最 大 限 に 活 用 で き る 人 」 こ そ 、 真 に 頭 の い い 人 で は な い か と 考 え る よ う に な り ま し た 。

 

Ｉ Ｑ が 高 い 子 ど も の 「 学 習 能 力 は 高 い 」 と い え て も 、 「 知 能 が 高 い 」 と は い い 切 れ ま せ ん 。

 

知 能 検 査 で 測 ら れ る の は Ｉ Ｑ で あ り 、 知 能 の 一 部 に す ぎ ま せ ん 。

 

「診 断 を つ け る こ と は 重 要 で な い 」・・・（中略）・・・大 切 な の は 診 断 名 に よ る 画 一 的 な 支 援 で は な く 、 そ の 人 自 身 を 見 守 る こ と な の で す 。 　 何 ら か の 問 題 が あ っ た と し て も 、 周 り に い る 親 や 教 師 、 友 人 や 同 僚 が 、 そ の 人 の 特 性 を 知 り 、 認 め 、 折 り 合 い を つ け て く れ れ ば 、 「 診 断 名 」 は 必 要 で は な く な る の で す 。

 

こ の 本 を 通 じ て 、 あ な た が あ な た の 中 に あ る 「 自 分 の す ば ら し さ 」 に 気 づ き 、 あ な た の 隣 に い る 人 の 中 に あ る 「 そ の 人 の す ば ら し さ 」 に 感 謝 で き る 、 そ ん な お 手 伝 い が で き た ら 本 望 で す 。

 

うんうん！いいこと言うねぇ！

と、こんな感じで、すごくいいのに、、、

 

本文読むのがなぜか苦痛だった・・・ｗ

いや、ものすごく親切なつくりになってるとは思うんですよ。

具体例をいっぱい挙げて、しかもそれぞれの項目は短くまとめられていて、一般向けにわかりやすいように苦心されたんだろうなぁって感じたんですが、、、

なぜか読むのがすごく大変でした。。。ごめんなさい！

あ、最後の第5章は比較的楽しめましたが、これも認知特性の不一致なんでしょうかｗ

 

ただ、そんな中にもいくつか「おっ！」っていう箇所があったんで、それを以下に少し。

 

気に入ったところ、自分にとって新しかったところ

黒板キーキーする子

逆 に 聴覚 が「 鈍感」 な 子ども は、 誰 もが 嫌悪 する 黒板 や ガラス を 指 で 引っかく音 を 好ん だり し て、 その 動作 を 繰り返し ます。 これ は、 鈍感 な 自分 の 感覚 に 刺激 を 与え て いる 行動 でも ある の です。

本田 真美. 医師のつくった「頭のよさ」テスト～認知特性から見た６つのパターン～ (光文社新書) (Kindle の位置No.470). 光文社. Kindle 版.

えっ！あれそういうことだったの！？

てっきりあれは、他のみんなが「やめろぉ～～～～」ってもだえ苦しむ姿を見て楽しんでるもんだとばっかり思ってたわ！

 

お片付け重要！

視 覚 が 敏 感 な 人 は 、 雑 然 と し た 部 屋 や 机 の 上 だ と 無 意 識 に そ の 刺 激 を 遮 断 し よ う す る の で 、 脳 内 に ム ダ な 労 力 が 発 生 し て し ま い ま す 。 ま ず は 身 の 周 り を 整 理 し て か ら 作 業 に 取 り か か る と よ い で し ょ う 。

本田 真美. 医師のつくった「頭のよさ」テスト～認知特性から見た６つのパターン～ (光文社新書) (Kindle の位置No.545-547). 光文社. Kindle 版.

なるほど！これは良いこと聞いた！

ただ、手を伸ばせばすぐ届く場所にないと困るもの、目に見えないと忘れてしまうものも多くてだなぁ・・・なるべく引き出しに入れたり、メモに書くように工夫しよう。

 

一つの感覚刺激だけでなく、全てを使って底上げせよ！

ほほう！これは鍵盤練習にも多分応用が効くな！

苦手箇所を自覚して、部分練習はもちろんやるけど、その周辺も練習、通し練習もやりつつ、休憩、睡眠をしっかり挟んで記憶の定着を図る、できない曲にこだわり過ぎずにしばらく寝かせるとか。あとは楽譜を凝視したり、たまには手元も凝視してみたり、歌ってみたり、口笛吹いてみたりとか？まあ、既にどこそこで言われてることやな！ｗ

 

『孫子』か！

認 知 特 性 は 生 ま れ な が ら に あ る 程 度 決 ま っ て お り 、 そ れ が 生 活 環 境 の 中 で 伸 び て い く の で 、 大 き く 変 え る の は 難 し い も の で す 。 運 動 の 苦 手 な 人 が 、 突 然 運 動 が 得 意 に な ら な い の と 同 じ で す 。

し か し 、 変 え る こ と は 難 し く て も 自 分 の 「 特 性 」 を 知 っ て い る 、 意 識 し て い る と い う こ と は 、 大 き な 意 義 を 持 ち ま す 。 そ れ は 、 自 分 の 得 意 な こ と や 好 み を 知 っ て い れ ば 、 何 か 行 動 を 起 こ す と き や 考 え る と き 、 選 択 す る と き に 自 分 の や り や す い 方 法 が 見 つ け や す く な る か ら で す 。 そ れ と 同 時 に 、 苦 手 な こ と や 嫌 い な こ と を 意 識 す れ ば 、 よ り よ い ア プ ロ ー チ 方 法 に 変 更 し た り 、 得 意 な 能 力 で 補 っ た り 、 あ る い は 日 常 的 に 苦 手 な 部 分 を 訓 練 し 、 伸 ば し て い く こ と が 可 能 に な る の で す 。

本田 真美. 医師のつくった「頭のよさ」テスト～認知特性から見た６つのパターン～ (光文社新書) (Kindle の位置No.754-758). 光文社. Kindle 版.

 

何 か が で き な い と き 、 自 分 の 能 力 の 何 が 弱 い の か 、 強 い の か を 、 ぜ ひ 分 析 し て み て く だ さ い 。 自 分 の 得 意 な 能 力 、 不 得 意 な 能 力 を 知 る こ と が 、 自 分 の 能 力 を 最 大 限 に 発 揮 す る た め に は 必 要 な の で す 。

本田 真美. 医師のつくった「頭のよさ」テスト～認知特性から見た６つのパターン～ (光文社新書) (Kindle の位置No.1492-1493). 光文社. Kindle 版.

 

全く。本当にそうだねぇ。「敵を知り己を知れば百戦殆うからず」ってヤツだねぇ～。

 

自分が音に神経質なのはこれかも

逆に！なるほど！

自分、ドアを「バァンッ！！！」ってする音とか、休日の超早朝からの草刈り機の「ブ～ブ～ブ～、ｼｬﾘｰﾝ、ｼｬﾘｰﾝ」とか、耕運機の「ﾄﾞｺﾄﾞｺﾄﾞｺﾄﾞｺ、ガァ～～～～！！」とかもうブチギレるレベルで大っ嫌いなんすよね！！ｗｗｗ

なるほどね～、聴覚認知力の変な敏感さと弱さか。あ～選択的に滅却する力欲しい！！

 

それにしても、日本の家は気密性だけじゃなくて、全部防音当たり前に進化すべき！農機具もそろそろ防音仕様当たり前の時代に入るべき！ヽ(｀Д´#)ﾉ 近年、騒音トラブルがかなり問題になってきてるらしいんだから、「ご近所の絆を取り戻して、我慢すべき」とかいう精神論はNG！工夫して進化しないと！！

・・・どうでもいいことに話が脱線してしまった・・・ｗ

 

脳の切り替わり

人 は 九 歳 を 境 に「 記憶 の 脳」 から「 思考 の 脳」 に シフト さ れる という 話 を ご存じ の 方 は 少なく ない でしょ う。 切り替わる 時期 に、 たんに「 暗記 ＝ 記憶」 という 訓練 を する のでは なく、 パズル を する こと によって あの手この手 を 考え、 さらに は「 うまく いっ た！」 という 経験 記憶 の 引き出し を 増やす こと が でき ます。 　 そうして「 思考 する 脳」 へ シフト し た とき に、 柔軟性 が 身 に つい て いる のでは ない でしょ う か。

本田 真美. 医師のつくった「頭のよさ」テスト～認知特性から見た６つのパターン～ (光文社新書) (Kindle の位置No.1351-1355). 光文社. Kindle 版.

ほう！小さい頃は丸暗記得意で、ある程度の年齢からは、記憶のパーツのつながりで覚えるようになる、モズの早贄的なそっくりそのまま記憶から、より抽象的で柔軟な記憶と思考へ、みたいな話は聞いたことあったけど、９歳だっけか。

こういう成長に伴う脳の変化も面白い！それによって採るべき戦術も変わってくるね！

 

認知特性と教育

人 に は 認 知 特 性 が あ り 、 同 じ こ と を 聞 い て も 、 誰 も が 同 じ よ う に 理 解 す る わ け で は あ り ま せ ん 。 同 じ 結 論 を 持 っ て い て も 、 同 じ よ う に 表 現 す る わ け で も あ り ま せ ん 。

 

子 ど も の 認 知 特 性 に 合 っ た 教 育 を 選 べ て い な い と し た ら 、 本 人 に と っ て 勉 強 は 苦 痛 な も の で し か あ り ま せ ん 。

 

義務教育じゃ難しい部分もあるんだろうけど、もっとこういう理解が広がっていって欲しいなぁ。それで捻じ曲がらずに済む子も多いだろうから。

 

神経心理ピラミッドと土台の意欲

リハビリテーション学の理論の「神経心理ピラミッド」というものが紹介されてるんですが、こういう図は大好き！（きっと視覚優位者のさがだなｗｗ）

そうそう！そもそも意欲なんだよねぇ。何事も。

学校の算数、数学、化学、音楽、英語とかはそもそもの意欲がさっぱり湧いてこなかったんよねぇ。。。ｗ

 

達成動機づけと目標設定

ああ、このバランス！難しいなぁ。

どのくらいの目標設定が適切か、これも己を知らないとうまくできないことですよね。

自分は基本ビビリだし、自信というものがいまいちピンと来てないところあるし、あらゆるもんになかなか納得できないこともあって、ほんと難しい。

 

認知特性テストに関して

提案！

たしかアマ○ンのレビューにもあったような気がしますが、このテスト、集計がけっこう大変なんで、是非とも公式サイト作って、そこで当てはまる答えを選択していくだけで、自動的に集計されて結果が出るようにすべき！！アンケートとかあんな感じで。

そうそう、某ストレ○グス・ファイ○ダーみたいに、本にシリアルナンバー的なアスセスコード付けて、買った人だけテストできるようにちゃんと認証すれば行けるでしょ！

さあ、才能(じぶん)に目覚めよう 新版 ストレングス・ファインダー2.0

↑コレなんとなく面白そうなんで、前にやってみたことあるけど、その感想は・・・書こうかどうしようか迷ってるまま時間経過中ｗ

 

テストの選択肢に答えがないんだけど！ｗ

問２

これ、自分の答えは、

住所を送って、

「グー○ルマップとかで調べて来て！家の前まで来たら連絡して！出てくるから！」

って言いますｗ

仕方がないので、Bを選びましたが。

 

問16

これもなぁ、、、「ビデオ巻き戻しみたいに、自分の足取りを実際に歩いてさかのぼる」なんですよねぇ。一番近そうなAにしたけど。

 

問24

残念ながら、どれも好きじゃありませんでした！ゲームが好きでした！今でも大好きですｗｗ　

まあ、基本、RPG専門なんで、その原型っぽいBをにしときました。。

あとは、お絵かき、工作系が好きでした。

 

という感じで、問題文、選択項目に少しアップデート（あるいは「これこれはDに含まれる」とか記述を入れるとか）が必要かなと思いました！

 

 

というわけで、本文読みで苦しみながらも、なんだかんだで楽しめました！ｗｗ

もし、こんなところまで見てくださった方がいらっしゃいましたら、本当にありがとうございます！お疲れ様でした！そして、だいぶ時間泥棒しちゃてスイマセン！ｗ